那读()(dú )者的(de )问题(tí )是这(zhè )样的：如()何才能避免把车开到沟里去?
路上我疑惑的是为什么()一样的艺术，人家可以卖艺，而我写作却想卖也卖不了()，人家往路边一坐唱几首歌就是穷困的艺术家，而我往()路边一坐就是乞丐。答案是：他所学的东西不是每个()人都会的，而我所会的东西是每()(měi )个人(rén )不用(yòng )学都()(dōu )会的(de )。
而(ér )老夏因为是这方面()的元老人物，自然受到大家尊敬，很多泡妞无方的家伙()觉得有必要利其器，所以纷纷委托老夏买车，老夏基本()上每部车收取一千块钱的回扣，在他被开除前一共经()手了十部车，赚了一万多，生活滋润，不亦乐乎，并且开始()感谢徐小芹的离开(kāi )，因(yīn )为此()(cǐ )人觉(jiào )得他(tā )已经(jīng )有了一番事业，比起和徐小芹()在一起时候的懵懂已经向前迈进了一大步。
于是我掏()出五百块钱塞她手里说：这些钱你买个自行车吧，正()符合条件，以后就别找我了。
教师或者说学校经常犯的()一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如，有一人考试成()绩很差，常常(cháng )不及(jí )格，有的(de )教()师(shī )就经(jīng )常以拖低班级平均分为名义，情不自禁发()动其他学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班()受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的目的就是()要让成绩差的学生受到其他心智尚未健全的学生的()排挤。如果不是这样，那这件事情就做得没有意义了。
次()日，我的(de )学生(shēng )生涯(yá )结束(shù )，这()(zhè )意味着，我坐火车再也不能打折了。
第二是善于打小()范围的配合。往往是三个互相认识的哥儿们，站在方圆()五米的一个范围里面，你传我我传他半天，其他七个人()全部在旁边观赏，然后对方逼近了，有一个哥儿们(这个()哥儿们往往是站得最靠近自家大门的)支撑(chēng )不住(zhù() )，突(tū )然想(xiǎng )起来(lái )要扩(kuò )大战()线，于是马上醒悟，抡起一脚，出界。
当我在学校里的时候()我竭尽所能想如何才能不让老师发现自己喜欢上某()人，等到毕业然后大家工作很长时间以后说起此类事()情都是一副恨当时胆子太小思想幼稚的表情，然后都()纷纷表示现在如果当着老师的面上(shàng )床都(dōu )行。
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